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相逢如歌的快乐小窝

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【转载】班里有个“快乐成果储蓄所”  

2013-07-01 17:39:15|  分类: (九)它山之石 |  标签: |举报 |字号 订阅

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新课程改革倡导“立足过程,促进发展”的课程评价体系,要求教师要用发展的眼光看待每一个学生,作为一名班主任更应该专注于学生的全面发展,让学生真正的认识自我,建立自信,促进身心健康地发展。

有时侯,同样一件事,换一种说法,做法,换一种思维方式可能会取得意想不到的效果。一个偶然的机会,我到储蓄所里存钱,听到人们这样议论:“储蓄所就是个好地方,来的人都兴高采烈的,什么都能储蓄就好了,不光是钱,过一段时间就整理整理……听到这里,也许是作为一名班主任的敏感,我突发奇想,何不在教室里办一个储蓄所,把学生的各个方面的成果,尤其是优点储蓄起来,让他们也感受一下在储蓄所里的乐趣呢?

于是,在班上,我和全班同学商量着,开办自己的快乐成果储蓄所。“真新鲜,我们的也有自己的储蓄所了,真有意思”“我们可以储蓄什么呢?”……同学们七嘴八舌,讨论得非常热烈。最后大家普遍认同的是:以小组为单位,将每天的成果入库,要经过各组组员的同意,组长审核后签字为准,放入快乐成果记录袋里存入由我们自己建立的储蓄所里。

接下来我就发挥学生的主观能动性,让他们自己设计属于自己的成果袋,封面大部分学生都用美丽的图画来装饰,熟透的苹果、漂亮的小房子、富有哲理的名人名言……还有孩子们的个人档案:姓名、性别、年龄、联系电话等,就这样,一个美丽的快乐储蓄所就建立起来了。同学们就按计划把平时的优秀成果储藏了起来,你瞧:一份优秀的试卷、一本好的作业、一篇精美的日记、一张奖状、一个获奖证书、一件好事、我的进步……各种各样的成果及时的、如数家珍的躺在储蓄所里,家长知道我们的储蓄所,也毫不吝啬地把自己孩子的优点也存了过来:小同昨天帮我洗碗了;兰兰按时睡觉了……这样一个学期下来,每个人的成果越来越多,学生们也努力地展示自己最优秀的一面,努力学习,不断追求进步,整个班级形成了一个比、学、赶、帮、超的良好氛围。

这个快乐储蓄所就在教室最醒目的地方,在这里,每个学生都有一个位置,在老师的心目中,在同学们的心目中,这是平等的、不分轻重的。午间、课余,学生喜欢在这里逗留、欣赏,任课老师也喜欢翻翻看看,尤其是开家长会时,父母看到自己孩子的成果时,眼睛也一亮,他们观看着,交流着,比较着,分享孩子的成功与快乐。

         如今,快乐成果储蓄所已成为我们班的班级文化,也成为校园文化一道亮丽的风景线!

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